下列句子中,对“不夸己能,不扬人恶,白然能化敌为友”理解正确的是( )。
- A
想要化敌为友,就要不夸己能且不扬人恶
- B
不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶
- C
没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶
- D
能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶
下列句子中,对“不夸己能,不扬人恶,白然能化敌为友”理解正确的是( )。
想要化敌为友,就要不夸己能且不扬人恶
不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶
没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶
能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶
“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”的意思是:既不夸己能,又不扬人恶,就会化敌为友。换种说法就是:没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶。需要注意的是,题干中所说为“能化敌为友”而非“想化敌为友”。
多做几道
世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。
美国
英国
法国
德国
成年人杨某对5岁的小明说:“你敢砸人家的玻璃,你就是英雄。”小明听后,拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是()。
小明
杨某
小明的监护人
杨某和小明的监护人
根据《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。
14周岁
14周岁以上不满l6周岁
16周岁以上不满l7周岁
18周岁以下
联合国《儿童权利公约》确保儿童从多种的国家和国际获得信息资料,要求缔约国采取措施不包括( )。
鼓励儿童读物的著作和普及
保护儿童免受不良信息影响
散播有利于儿童发展的信息资料
鼓励开发有益于儿童的玩具和游戏
教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是( )
课堂练习的布置与教学目标相一致
练习题的设计富于变化,并有适当的难度
教师给学生以适当的帮助
只给学生一些知识记忆性的练习
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