小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）A成绩趋近B成绩回避C掌握趋近D掌握回避-新东方在线职业题库

新东方在线题库 > 教师资格试题 > 中学《教育知识与能力》 > 第四章中学生学习心理 > 小黄在学习时关注的是...

小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）

A
成绩趋近
B
成绩回避
C
掌握趋近
D
掌握回避

成就目标包括掌握目标和成绩目标。掌握目标可以划分为掌握趋近目标和掌握回避目标。成绩目标分为成绩趋近目标和成绩回避目标。在掌握趋近目标状态下，个体关注的是任务掌握，学习和理解，根据自己的进步和提高，以及对任务的理解深度来评价自身的表现；在掌握回避目标下，个体关心的是如何避免不理解，个体判断成功的标准是在自我比较的基础上准确无误地完成任务；在成绩趋近目标状态下，个体关注的是如何超越他人；在成绩回避目标状态下，个体关心的是如何不让自己显得低能。

多做几道

盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，盂老师的这些表现属于（）

A
情感枯竭
B
去个性化
C
成就感低
D
知识枯竭

教师期望效应是由（　　）研究发现的。

A
皮格马利翁
B
勒温
C
罗森塔尔
D
夸美纽斯

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（　　）

A
教师的知识
B
教师的能力
C
教师的人格
D
教师的期望

“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。

A
连续性
B
长期性
C
创造性
D
示范性

根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注，一般是在（）。

A
关注学生阶段
B
关注情境阶段
C
关注生存阶段
D
关注教学阶段