“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是( )。
- A
陶冶教育法
- B
说服教育法
- C
榜样示范法
- D
实践锻炼法
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,这句话体现的德育方法是( )。
陶冶教育法
说服教育法
榜样示范法
实践锻炼法
这句话的意思是说:当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么,纵然三令五申.被管理者也不会服从的。这体现的是一种榜样示范法。故选C。
多做几道
盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于( )
情感枯竭
去个性化
成就感低
知识枯竭
教师期望效应是由( )研究发现的。
皮格马利翁
勒温
罗森塔尔
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
教师的知识
教师的能力
教师的人格
教师的期望
“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
连续性
长期性
创造性
示范性
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()。
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
关注教学阶段
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