题目

在“秋天”主题的活动室环境创设过程中,孩子们和老师一起在教室的地上铺上了银杏叶做的落叶地毯,在墙上串起了枫叶窗帘,在窗台摆上了菊花小盆栽。强强突然想起,秋天还应当有许多好吃的水果。于是大家一起做了许多柿子、葡萄、梨的泥塑作品,作为活动室的装饰物。本次环境创设活动体现了(  )原则。

A

发展适宜性

B

开放性

C

幼儿参与性

D

美观性

第二节幼儿园物质环境创设

幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。题干中,幼儿不仅和教师一起进行环境创设,还发挥了自己的主体性、创造性,体现了这一原则。

多做几道

在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是(  )。

A

自我评价法    

B

学生评价法

C

社会评级法   

D

加减评分法

“教育是评价的基础,评价过程是教育过程”,这体现的教师职业道德评价原则的(  )。

A

方向性原则    

B

客观性原则

C

科学性原则   

D

教育性原则

教师自我评价的内在动力是教师的(  )。

A

教学效能感

B

教学行为

C

内心信念

D

坚强意志

教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足,同时学习对方的长处,使自己受到教育,促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的(  )。

A

指挥定向功能      

B

教育发展功能

C

分等鉴定功能      

D

督促激励功能

教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。这属于教师职业道德评价的(  )。

A

指挥定向功能    

B

教育发展功能

C

分等鉴定功能     

D

督促激励功能

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