题目

个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确解答的认知方式称为( )。

A

场独立型

B

场依存型

C

辐合型

D

发散型

认知过程

本题考查的是问题解决。辐合型认识方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维特征,表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确答案。综上所述,C项正确。

A项,场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索(经验、价值观)为依据,不易受到周围环境因素的影响和干扰,倾向于对事物的独立判断。故排除。

B项,场依存型的人在加工信息时,对外在信息参照有较大的依赖倾向,他们的心理分化水平较低,处理问题时往往依赖于“场”,与别人交往时较能考虑对方的感受。故排除。

D项,发散型认知风格表现为个体的思维是多角度、多层次、多方向展开的,不受现有知识的局限,不受传统观念的束缚,不满足唯一正确的答案,而指向于多种可能的答案,易于发现新事物、开拓新领域。故排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

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