老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩并不怎样的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞快地提高。他除了教两个班的数学外,还当五年级的班主任。据说,他的班主任工作不敢恭维。有的学生数落说:“王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动,主要是解数学题;开班会,还是讲数学题,不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成,对其他学生似乎差远了。”有些学生不买他的账。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法,狠狠地整“闹事”者。但这并没有改变班上一团糟的局面,弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做个别思想工作,但总是效果不明显。
【简答题】
请从班主任的角色方面来评析王老师的行为。
本题考查的是班主任工作的相关知识。
多做几道
请认真阅读下文,并按要求作答。
请对本课进行简要分析。
如指导二年级小学生学习,试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标,设计教学过程并说明意图。
若指导一年级小学生学习,试拟定教学目标。
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