若指导低年段学生学习，试设计教学的主要环节。
材料全屏
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【简答题】
请对本课进行简要分析。
如指导二年级小学生学习，试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明意图。
材料全屏
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【简答题】
请对本课进行简要分析。
若指导一年级小学生学习，试拟定教学目标。
最新试题
- 简述结构式观察法的要素。
- 简述设计收集资料的方案前应考虑的问题。
- 荟萃分析
- 名词解释:观察前准备阶段
- 名词解释:霍桑效应
- 英联邦社区护理中最重要的服务形式是A社区护理组织B家庭护理组织C老年人社区护理组织D健康访视组织
- 为老年人提供有效护理的前提和保证是A提高自身业务能力B熟悉老年人的健康需求C定期进行健康检查D及时发现老年人患病的早期征象和危险信号
- 社区传染病二级预防主要是A处理好医疗废弃物，如注射器针头B隔离传染病患者C传染病疫情报告管理D抢救危急重症患者
- 社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
- 慢性病自我管理的任务不包括A医疗行为管理B增强自我管理的知识和技能C角色管理D情绪管理
该科目易错题
- “路见不平一声吼，该出手时就出手……”电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》生动表现出梁山好汉们豪爽不羁、粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材，这首民歌与（ ）出自同一个省。A吕剧B豫剧C评剧 D黄梅戏
- 京剧是我国的国粹，下列关于京剧的说法正确的是（ ）。①京剧至今已有两千多年的历史②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”③梅兰芳对京剧艺术的发展作出了卓越的贡献，形成了独树一帜的“梅派”表演风格④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当，其中丑角主要是指丑陋的反面人物A②③ B①②C②④ D①③
- Word中的“字体颜色”按钮右边的颜色下拉列按钮中自动的颜色是（ ）。A白色B蓝色C黑色D紫色
- 用Word编辑文稿时，移动文稿中的文字，用到的命令有（ ）。A剪切、格式刷B粘贴、格式刷C复制、格式刷D剪切、粘贴
- “以人为本”的学生观认为教师在教育过程中要（ ）。A因材施教B以教材为本C以课堂教学为本D以教师为本
- “一把钥匙开一把锁”使每个学生都能够扬长避短得到最好的发展，体现了教师职业的劳动特征的（ ）？A创造性B长期性C发展性D直观性
- 齐老师积极利用课余时间参加学校组织的教师培训活动，认真学习教育前沿知识，不断更新知识结构。齐老师的做法符合（ ）的要求。A勤恳敬业B终身学习C诲人不倦D因材施教
- 要加强职业道德修养，教师第一要做到（ ）。A勤学B慎独C内省D自律
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出，为了增加学生体质，大力开展“阳光体育”运动，保证学生们每天锻炼（ ）。A一小时 B二小时C三小时D半小时
- 某小学在学生入学时，会安排难度较高的考试，对学生进行筛选，该校的做法（ ）。A正确，可提高竞争意识B不正确，考试难度应适当C正确，可提高教育质量D不正确，义务教育应免试入学
该题目相似题
- 请你结合新课程理念谈谈自己的看法。
- 材料全屏为了深入探讨儿童本位课程的理念与实践，正确认识“未来课程”的建设内涵，提升学校的育人品质，梅岭小学于2016年7月10日迎来了每年一度的文化盛会——“看见”儿童：探寻儿童本位课程的变革之道活动。原扬州市教育科学研究所所长辜伟节对梅岭小学的课程改革做出了指导性的点评。他高度评价了此次活动的五大特质、五点价值，特别肯定了梅岭小学的三个贡献：凸显了儿童课程立场；突破了课改“高原地”；突显国家课程校本文化建设的个性特征，在定义自己的个性主张后，创新了自己的教学。同时提出了两个期待：抓住机遇，努力突显课改为学生提供自主学习的载体；用课程教学新期待来促进课程教学的转型，始终与学生生活世界紧密结合，让学生成为学习主体。这是对梅岭小学的两个期待，也是所有梅岭人的共同的期许。让老师们“看见”儿童，这是梅岭小学不变的宗旨。“看见”儿童是一条漫长的道路，需要我们永远在路上。29【简答题】请从学生观的角度分析梅岭小学的宗旨。
- 材料全屏语文教师将评过的试卷发下来后，学生们开始议论各自的成绩。小梅考得很糟，她认为自己不是写作文的料，总是不能写出老师所要求的东西。小康也没有考好，但他知道自己这段时间没有好好用功，已经预料到自己的不好。他想多花点时间，争取下次不再出现这样的情况。小芳一看到自己只得了B，很吃惊。他认为是老师没有好好读他的作文。小齐只得了C，但是他并不觉得倒霉，因为他从来就没有好好学习这门课，能及格他已经很高兴了。29【简答题】根据韦纳的成败归因理论，分析材料中四名学生的归因。
- 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？
- 材料全屏13【简答题】对《女娲补天》这篇课文进行简要分析。
- 如指导小学二年级的小学生学习，试拟定教学目标。
- 材料全屏25【简答题】请对这篇课文进行文本解读。
- 根据拟定的教学目标，试设计本课的导入环节和板书设计并说明导入设计的意图。
- 指出学生在本课学习中，易犯错误及纠正方法。
- 材料全屏请认真阅读下文，并按要求作答。25【简答题】请对本课进行简要分析。
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