科温顿根据学生追求成功和避免失败的倾向,将学生分为( )。
教师职业道德自我修养的方法有( )。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有( )。
下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是( )。
从教师与同事的关系来看,教师职业道德方面存在的问题有( )。
加强教师职业道德管理的方法有( )。
科温顿根据学生追求成功和避免失败的倾向,将学生分为( )。
科温顿提出,根据学生追求成功和避免失败的倾向,可以将学生分为四类:
高驱低避者。这类学生的学习超越了对能力状况和失败状况的考虑,又被称做成功定向者;
低驱高避者,又称避免失败者;高驱高避者,又称过度努力者;低驱低避者,又称失败接受者。
多做几道
教师职业道德自我修养的方法有( )。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有( )。
下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是( )。
从教师与同事的关系来看,教师职业道德方面存在的问题有( )。
加强教师职业道德管理的方法有( )。
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