某些分子的微观示意图如下：
一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一物质X。下列判断不正确的是（ ）。
实现化学教学目标的主要环节是（ ）。
下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（ ）。
在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（ ）。
化学学习活动的定向环节主要是（ ）。
在一个单元教学内容中，教学的难点（ ）。
题目
质量守恒定律
多做几道
最新试题
- 简述结构式观察法的要素。
- 简述设计收集资料的方案前应考虑的问题。
- 荟萃分析
- 名词解释:观察前准备阶段
- 名词解释:霍桑效应
- 英联邦社区护理中最重要的服务形式是A社区护理组织B家庭护理组织C老年人社区护理组织D健康访视组织
- 为老年人提供有效护理的前提和保证是A提高自身业务能力B熟悉老年人的健康需求C定期进行健康检查D及时发现老年人患病的早期征象和危险信号
- 社区传染病二级预防主要是A处理好医疗废弃物，如注射器针头B隔离传染病患者C传染病疫情报告管理D抢救危急重症患者
- 社区护理最突出的特点是A随医学模式转变而出现的新领域B专业性极强C需运用管理学D面向社区和家庭
- 慢性病自我管理的任务不包括A医疗行为管理B增强自我管理的知识和技能C角色管理D情绪管理
该科目易错题
- 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）。A特朗普制B道尔顿制C分组教学制D班级授课制
- 主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A复式教学B分组教学C设计教学D道尔顿制
- 有“中国最后一位大儒家”之称的教育家是（ ）。A蔡元培B黄炎培C梁漱溟D晏阳初
- 世界上最早的普及义务教育的国家为（ ）。A英国B德国C法国D美国
- “以人为本”的学生观认为教师在教育过程中要（ ）。A因材施教B以教材为本C以课堂教学为本D以教师为本
- “一把钥匙开一把锁”使每个学生都能够扬长避短得到最好的发展，体现了教师职业的劳动特征的（ ）？A创造性B长期性C发展性D直观性
- “路见不平一声吼，该出手时就出手……”电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》生动表现出梁山好汉们豪爽不羁、粗犷义气的性格。此歌的曲调取自一首民歌素材，这首民歌与（ ）出自同一个省。A吕剧B豫剧C评剧 D黄梅戏
- 京剧是我国的国粹，下列关于京剧的说法正确的是（ ）。①京剧至今已有两千多年的历史②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄”③梅兰芳对京剧艺术的发展作出了卓越的贡献，形成了独树一帜的“梅派”表演风格④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当，其中丑角主要是指丑陋的反面人物A②③ B①②C②④ D①③
- 在Word中，“字体颜色”按钮右边的颜色下拉列按钮中自动的颜色是（ ）。A白色B蓝色C黑色D紫色
- 用Word编辑文稿时，移动文稿中的文字，用到的命令有（ ）。A剪切、格式刷B粘贴、格式刷C复制、格式刷D剪切、粘贴
该题目相似题
- 下列物质的方程式正确的是（）。ABCD
- 关于化学反应类型说法正确的是（）。A有单质生成的反应是分解反应B两种化合物之间的反应是复分解反应C元素存在形态发生改变的反应是置换反应D化合反应中生成物的物质的质量可能等于反应物的物质的质量和
- 某些分子的微观示意图如下：一定条件下，3.4g甲物质和4.8g氧气恰好完全反应，生成5.4g乙物质和另一物质X。下列判断不正确的是（ ）。A物质甲的化学式是NH3B物质X的质量为2.8gC物质X含两种元素D该反应的化学方程式中物质X与O2的化学计量数之比为2:3
- 下列物质：①丁烷 ②2-甲基丙烷 ③戊烷 ④2-甲基丁烷 ⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是A①＞②＞③＞④＞⑤B⑤＞④＞③＞②＞① C③＞④＞⑤＞①＞②D②＞①＞⑤＞④＞③
- 对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O2⇌2SO3 ， 改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（ ）A升高温度B增大压强C压缩使容器体积变小D增大反应物浓度
- 下列说法正确的是（ ）。A一定条件下某吸热反应能自发进行，说明该反应是熵增大的反应 B增大反应物浓度可加快反应速率，因此可用浓硫酸与铁反应增大生成H2的速率 C催化剂可加快反应速率并影响平衡的移动 D增大反应物固体的量可促使平衡正向移动
- 对仪器的使用和操作，下列说法正确的是（）。A容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并烘干B使用胶头滴管时，特殊情况下也可把滴管插入到溶液中C取过程中，不需要打开分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏气D蒸馏时，冷却水从冷凝管最热一端进入，这样冷凝效果好
- 化学学习活动的定向环节主要是 （ ）A明确所需解决的问题B实施解决问题的方案C得出相应的结论D对问题及解决问题的过程进行反思与评价
- 在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（ ）。A各自孤立地设计B先孤立设计，再整合C整体设计、整体优化D突出“任务”、整体设计
- 学习活动组织与评价设计包括（ ）。A设计教学策略B设计教学媒体C设计评价方式D以上三项
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