(2014四川雅安)“拼盘式”课程是指()。
- A
国家课程
- B
简单相加式综合课程
- C
相关课程的综合
- D
一体化课程
(2014四川雅安)“拼盘式”课程是指()。
国家课程
简单相加式综合课程
相关课程的综合
一体化课程
本题考查的是综合课程的分类。根据综合程度不同,综合课程可分为三种:(1)简单相加式综合,是将两种或两种以上的课程合并为一门课程,在这门课程中原有的分科课程仍旧保持相对独立性,彼此之间的界限依旧存在,这种“拼盘式”课程的综合程度比较低。(2)相关课程的综合(广域课程),它是将两门或更多的分科课程根据内容上的相关联系起来,很多时候并不是完全取消原有的分科课程,只是在某些主题和领域内进行。(3)一体化课程(融合课程),它是把不同学科统合于范围较广的新学科,打破了各学科的框架,把内容按照新的逻辑重新建立、组织,使之成为一门新的学科。
多做几道
(2015广东广州)以下说法不正确的是()。
情感可以引发或中断信息加工
情感可以导致选择性加工
情感无法为社会认知输入信号
情感可以影响决策和问题解决
(2014黑龙江大庆)学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系,一般来讲,动机强度与学生的学习效率成()关系。
正相关
负相关
倒U型曲线
U型曲线
(2014山东菏泽)根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级。下列不属于这三个等级的是()。
一般常态心理
人格障碍心理
轻度失调心理
严重病态心理
(2014黑龙江大庆)一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
20
25
30
40
(2016山东)张乐在阅读《红楼梦》时,根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象,这是()。
幻想
再造想象
无意想象
创造想象
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