(2014陕西咸阳)对于人、社会与教育三者的关系，下列说法正确的有()。
- A
教育把人的发展水平与社会发展要求的矛盾转化为数育要求与受教育者发展之间的矛盾
- B
教育必须适应和促进社会的发展，把社会的发展放在第一位，把人的发展放在第二位
- C
教育可以有效地把社会发展的要求转化为人的素质
- D
教育促进人的社会化，教育为社会造就了有一定素质的人
(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。
- A
华生
- B
霍尔
- C
洛克
- D
柏拉图
（2014黑龙江大庆）开展有意义的班级活动，应该遵循的原则是()。
- A
广泛性原则
- B
主体性原则
- C
时代性原则
- D
多样性原则
（2015山东济南）认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。
- A
教育认知和教育实践的关系
- B
教育与社会发展的关系
- C
教育与人发展的关系
- D
教育与经济发展的关系
(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？2005年7月29日，钱学森曾向时任总理温家宝进言：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。
- A
单纯社会本位的教育传统
- B
强调个人服从社会
- C
强调共性，忽视个性
- D
重视合作与创新
(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。
- A
测验的效度
- B
测试的信度
- C
测试的难度
- D
测试的区分度
