(2016山东)红星小学的李老师在五三班讲授找出数列的排列规律,他选出六位同学,其中一名同学戴上红帽子,在讲台上做萝卜蹲的游戏,让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数,并引入数列排列的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有()。
- A
直观性原则
- B
巩固性原则
- C
启发性原则
- D
理论联系实际原则
(2016山东)红星小学的李老师在五三班讲授找出数列的排列规律,他选出六位同学,其中一名同学戴上红帽子,在讲台上做萝卜蹲的游戏,让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数,并引入数列排列的学习内容。这一教学活动所体现的教学原则主要有()。
直观性原则
巩固性原则
启发性原则
理论联系实际原则
理论联系实际原则,是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,并注重学以致用,发展动手能力,领悟知识的价值。直观性原则,是指在教学中通过引导学生观察所学事物或图像,聆听教师用语言对所学对象的形象描绘,形成有关事物具体而清晰的表象,以便理解所学知识。启发性原则,是指在教学中教师要激发学生的学习主体性,引导他们经过积极思考与探究自觉地掌握科学知识,学会分析问题,树立求真意识和人文情怀。巩固性原则,是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,以便根据需要迅速再现出来,卓有成效地运用。
多做几道
(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。
华生
霍尔
洛克
柏拉图
(2014黑龙江大庆)开展有意义的班级活动,应该遵循的原则是()。
广泛性原则
主体性原则
时代性原则
多样性原则
(2015山东济南)认识和理解教育的本质,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。
教育认知和教育实践的关系
教育与社会发展的关系
教育与人发展的关系
教育与经济发展的关系
(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日,钱学森曾向时任总理温家宝进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。
单纯社会本位的教育传统
强调个人服从社会
强调共性,忽视个性
重视合作与创新
(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。
测验的效度
测试的信度
测试的难度
测试的区分度
最新试题
该科目易错题
该题目相似题