(2014安徽)老师讲课时“抑扬顿挫”,语速时快时慢,容易引起学生的()。
- A
无意注意
- B
有意注意
- C
随意注意
- D
有意后注意
(2014安徽)老师讲课时“抑扬顿挫”,语速时快时慢,容易引起学生的()。
无意注意
有意注意
随意注意
有意后注意
无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。刺激物的活动和变化,如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调是引起无意注意。
多做几道
(2015广东广州)以下说法不正确的是()。
情感可以引发或中断信息加工
情感可以导致选择性加工
情感无法为社会认知输入信号
情感可以影响决策和问题解决
(2014黑龙江大庆)学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系,一般来讲,动机强度与学生的学习效率成()关系。
正相关
负相关
倒U型曲线
U型曲线
(2014山东菏泽)根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级。下列不属于这三个等级的是()。
一般常态心理
人格障碍心理
轻度失调心理
严重病态心理
(2014黑龙江大庆)一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
20
25
30
40
(2016山东)张乐在阅读《红楼梦》时,根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象,这是()。
幻想
再造想象
无意想象
创造想象
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