幼儿最初认识物体的量的特征是通过()
- A
测量
- B
感知
- C
操作
- D
讲解
幼儿最初认识物体的量的特征是通过()
测量
感知
操作
讲解
多做几道
首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是()
维果茨基
皮亚杰
凯米依
柯尔伯格
通过教育评价了解一个幼儿园的教育质量是否“达标”?达到什么等级?体现了教育评价的()
鉴别作用
诊断作用
改进作用
导向作用
评价工作的第一步是()
收集评价资料
确定评价目的
设计评价方案
选择评价方法
教育评价过程中,通过与儿童谈话,使儿童思想真实.自然地流露,从而研究儿童思维发展水平的方法是()
临床法
行为检核法
观察法
作业分析法
通过和儿童谈话来研究儿童思维发展的方法是()
观察法
测试法
临床法
作业分析法
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