如何理解拉斯韦尔五因素传播模式?
试述如何针对结核病人进行健康教育。
名词解释题:结核病
试述如何对结核病病人进行健康教育。
名词解释题:VCT
简述预防母婴传播艾滋病的主要措施。
如何理解拉斯韦尔五因素传播模式?
拉斯韦尔模式抓住了传播的主要方面,具有综合性和简单明了的特点,是传播学中最具代表性、应用最广泛的一种模式,它涵盖了传播过程中的五个主要要素,即“五个W”:
谁? Who?
说了什么? Says what?
通过什么渠道? Through what channel?
对谁? To whom?
取得了什么效果? With what effect?
(1)传播者:是指在传播过程中“传”的一端的个人(如有关领导、专家、医生、讲演者、节目主持人、教师等)或团体(如报社、电台、电视台等),是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。
(2)信息与讯息:信息泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识,而讯息是由一组相关联的信息符号所构成的一则具体的信息,是信息内容的实体。信息必须转变为讯息才能传播出去。但在一般情况下,“信息”和“讯息”两者常混用,就是传播者所要传播的而受传者所要接受的内容。健康信息泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式,即健康的知、信、行,如戒烟限酒、限盐、控制体重、合理膳食、有氧运动、心理平衡等预防慢性病的健康信息。
(3)媒介:是讯息的载体,传递信息符号的中介、渠道。一般特指非自然的电子类、印刷类及通俗类传播媒介,如纸条、传单、信件、挂历、书刊、杂志、报纸、广告牌、电视机、传真机、收音机、电视机、光碟、升算机及电脑互联网络等。人际传播是一种借助自然媒介传播信息的渠道。
(4)受传者:是指在传播过程中“受”的一端的个体或团体的谈话者、听众、观众的总称。受传者一般被视为信息传播中的被动者,但其却拥有接受或不接受以及怎样接受传播的主动选择权,表现出日益多样化、“众口难调”的信息需求差异。个人或个别团体的受传者称为受者、受方,若多数则简称为受众。
(5)效果。
多做几道
试述如何针对结核病人进行健康教育。
名词解释题:结核病
试述如何对结核病病人进行健康教育。
名词解释题:VCT
简述预防母婴传播艾滋病的主要措施。
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