美国心理学家Powell提出，沟通可以分为几个层次 ( )
- A
2
- B
3
- C
4
- D
5
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离者也;可离、非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”体现了护理道德修养中的 ( )
- A
内省自
- B
克己自律
- C
积善为德
- D
注重慎独
下列哪项属于护理道德品质构成的内在要素 ( )
- A
社会舆论
- B
内心信念
- C
传统习俗
- D
进步、积极的传统习俗
下列哪项不属于护理道德评价的顺利展开需要的要素 ( )
- A
评价主体
- B
评价标准
- C
评价对象
- D
评估考核
教育者通过语言，向受教育的护士传授护理道德规范等护理伦理学知识的护理道德教育方法，是 ( )
- A
奖惩方法
- B
言教方法
- C
榜样方
- D
身教方法
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句话体现了提升护理道德修养的哪种方法( )
- A
学习求知
- B
内省自讼
- C
积善为德
- D
坚持实践
