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教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A

凯洛夫和赫尔巴特

B

杜威和赫尔巴特

C

赫尔巴特和杜威

D

夸美纽斯和杜威

阿基米德说:“给我一个支点,我将撬动整个地球。”这句话不但显示了科学的伟大力量,而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献,即提出( )。

A

万有引力定律

B

杠杆定律

C

运动三大定律 

D

浮力定律

教育对生产力的促进作用不包括( )。

A

生产力对教育的制约作用

B

再生产劳动力

C

再生产科学技术

D

改变劳动力的形态

2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的科学家是( )。

A

牛顿 

B

达尔文

C

法拉第 

D

爱因斯坦

制约教育领导权的是( )。

A

生产力

B

政治经济制度

C

传统文化

D

科学技术

一般情况下,水中的鱼虾的呼吸器官为( )。

A

气囊

B


C

肺部 

D

气管

( )强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

A

遗传决定论

B

环境决定论

C

多因素相互作用论

D

 外铄论

以下属于牛顿的贡献的是( )。

①运动三定律②万有引力定律③著有《自然哲学的数学原理》④发明微积分

A


B

①②

C

①②③ 

D

①②③④

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。

A

顺序性

B

互补性

C

不平衡性

D

个别差异性

1637年,笛卡尔出版了《几何学》,( )。

A

把虚数引入数学 

B

提出生物进化论

C

创始解析几何 

D

发明微积分