教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
阿基米德说:“给我一个支点,我将撬动整个地球。”这句话不但显示了科学的伟大力量,而且精辟地阐明了他在物理学方面的一大贡献,即提出( )。
教育对生产力的促进作用不包括( )。
2011年3月,日本9.0级地震导致了严重的核泄漏事故,引发了世界对如何安全利用核能的思考。为人类利用核能奠定理论基础的科学家是( )。
制约教育领导权的是( )。
一般情况下,水中的鱼虾的呼吸器官为( )。
( )强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
以下属于牛顿的贡献的是( )。
①运动三定律②万有引力定律③著有《自然哲学的数学原理》④发明微积分
《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )。
1637年,笛卡尔出版了《几何学》,( )。