( )是产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件,是职业道德知识和情感转化为职业道德信念和行为的中介环节。
( )是师德修养的核心问题。
下列关于职业道德行为习惯说法不正确的是( )。
( )是培养教师职业道德的首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
在教师职业道德修养中,( )体现了教师职业道德要求的本质。
( )是人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪,它包括职业正义感、职业责任感、职业义务感等内容。
教师以公正平等的态度来处理人与人、人与社会之间的职业道德关系,维护国家、集体和人民群众的正当合法权益,并坚决同一切危害国家、集体和人民群众的行为作斗争。这就要求教师具备( )。
( )是教师职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。
教师职业道德自我修养的方法有( )。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有( )。