以下( )不属于国家供养的特困人员。
甲某,17岁,在校就读高二年级,父母双亡亦无其他近亲属
乙某,25岁,严重智力障碍,父母双亡,有一个在国有企业上班的哥哥
丙某,70岁,无劳动能力,20年前,与成年养子女协议解除收养关系,现无其他近亲属
丁某,15岁,在校就读初三年级,父母双亡,有一个在国有企业上班五年的哥哥
根据《最低生活保障审核审批办法(试行)》,县级人民政府民政部门在提出审批意见前,应当全面审查乡镇人民政府、街道办事处上报的申请材料、抽查材料和审批意见,并按照不低于()的比例入户抽查。
10%
15%
20%
30%
《农村五保供养工作条例》规定了农村五保供养的对象的标准,以下符合供养对象标准的是( )。
已满14周岁的无抚养人并在接受义务教育的李某
已满l6周岁靠乞讨为生的身心健全的张某
右腿残疾且无抚养人以维修电器为生的朱某
儿女在外打工自己双目失明的80岁的乔某
姜某因在北京流浪乞讨于2011年5月10日被送进北京市海淀区救助管理站,根据规定,姜某到( )就过了救助期限。
2011年6月10日
2011年5月25日
2011年5月21日
2011年5月30日
下列不属于特困人员的是( )。
无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人的人
无劳动能力且法定赡养义务人无赡养能力的老人
无劳动能力、无生活来源且无法定扶养义务人的残疾人
无劳动能力、无生活来源且无法定抚养义务人的未满1 8周岁的未成年人
有些行为偏差的青少年思考问题的方式是以个人为中心,认为考试偷抄别人的答案只是一点点欺骗罢了,通过考试是最重要的。根据科尔伯格的道德发展理论,这些青少年的道德发展处于()阶段。
惩罚与服从定向
相对功利取向阶段
好孩子定向
维护权威或社会秩序
在自我意识发展的过程中,依恋被认为是一个重要的原因,在人生发展的各个阶段,形成依恋性心理的阶段是( )。
婴幼儿期
幼儿期
儿童早期
老年期
6岁的小丽对妈妈说:“妈妈,你每天接送我上下学,还给我买好多好吃的,我奖励你一个小贴画。”说完,她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论,小丽正处在( )。
感知运算阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
小刚读小学四年级,在学校学习勤奋,与同学相处融洽,有很多好朋友。根据埃里克森的人类心理社会发展阶段论,小刚该阶段会形成的美德是( )。
目的
能力
忠贞
关怀
正在上高中的小明,最近迷恋上了网络游戏,整日泡在网吧里,上课也无精打采,老师、家长劝说无果。班主任向学校社会工作者小林求助。小林对小明网络成瘾问题进行干预,较适合的做法是( )。
对小明进行必要的看管
运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论,有效帮助
依法处罚网吧老板
对小明进行批评教育