(知识点已调整)根据《灾害应急救助工作规程》,突发性灾害发生后,各级民政部门根据灾害发展态势和程序,及时启动本级灾害救助应急预案,采取应急救助措施,确保( )小时内各项救灾措施落实到位。
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根据《救灾捐赠管理办法》有关规定,变卖对灾区不适用的境外救灾捐赠物资,应当报( )批准。
省级外事部门
省级民政部门
县级外事部门
县级民政部门
《最低生活保障审核审批办法(试行)》规定持有当地常住户口的居民,凡共同生活的家庭成员人均收入低于( ),且家庭财产状况符合当地人民政府规定条件的,可以申请低保。
当地低保标准
当地最低工资
当地平均工资
周围家庭人均收入
根据《自然灾害救助条例》,负责全国自然灾害救助工作,承担国家减灾委员会具体工作的职能部门是( )。
国务院应急办公室
国务院民政部门
国家减灾中心
国家地震局
2008年7月南方某县甲村遭受洪涝灾害,民房倒损严重。该村有严重危房户9户,部分倒房户4户,五保户3户,特困户3户,优抚对象2户,其他1 3户。根据《灾区民房重建工作规程》,甲村应南政府帮助开展恢复重建的重点对象有( )户。
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马斯洛理论认为人类维持自身生存的最基本的需要是( )。
生理的需要
安全需要
归属与爱的需要
自我实现的需要
某学生在某次期中考试中,估计自己的英语考试成绩为80分,但实际最终考试成绩为85分。于是,他将期末英语考试的理想成绩定为90分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了该学生的( )。
成长需要
关系需要
求知需要
认知需要
社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组。他设计和开展了系列竞赛活动,用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法,让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的ERG理论,小王的服务主要满足了学生的()需要。
生存
成长
关系
安全
小美最近情绪低落,放学后常常逗留在教室里不回家,她告诉学校社会工作者小王,她知道父母很爱她,把她照顾的无微不至,在家里她什么都不用做,但是却对她要求十分严格,限制她与朋友间的交往,周日带她上许多课外班,不让她参加学校社团,她感觉自己像父母的提线木偶,没有自己的自由。小美父母的教养模式属于( )。
支配型
专制型
骄纵型
规范型
人在中年阶段,其心理发展的主要特征是( )。
认知既表现出成熟性和稳定性的一面,也表现出衰退性的一面
个体的认知发展错综复杂
青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平
机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降