根据民政部、教育部《关于进一步做好城乡特殊困难未成年人教育救助工作的通知》,下列人员中,属于城乡特殊困难未成年人教育救助对象的是( )。
身有残疾的未成年人
大学阶段特殊困难学生
城乡低保家庭中的未成年子女
被收养人合法收养的孤儿
《法律援助条例》规定,对羁押的犯罪嫌疑人的法律援助申请,看守所应该在( )内转交法律援助机构。
3天
7天
12小时
24小时
《最低生活保障审核审批办法(试行)》规定县级人民政府民政部门应当对拟批准的低保家庭进行公示,公示期满无异议的,县级人民政府民政部门应当在3个工作日内作出审批决定,对批准给予低保的,发给低保证,并从()起发放低保金。
批准之日下月
审批之日当月
审批之日当季
审批之日
根据《法律援助条例》,公民就国家赔偿事项申请法律援助,应当向( )所在地的法律援助机构提出。(2014年)
赔偿义务机关
赔偿义务机关上级机关
申请人户籍
申请人居住
(知识点已调整)刘女士离婚时,10岁女儿经人民法院判归前夫抚养监护。后经与前夫协商,实际由刘女士自己抚养监护女儿。刘女士申请城市居民最低生活保障时,管理审批机关以刘女士女儿不是其共同生活家庭成员为由,不予批准其享受低保待遇。刘女士不服,可以依法( )。
提起民事诉讼
提起行政诉讼
申请行政复议
申请仲裁
老钱戒毒期满后,成为社会工作者小赵的服务对象。小赵根据老钱的实际生活状况帮他申请低保,并帮他联系工作。老钱为感激小赵,执意要请他吃饭,小赵推辞时,老钱认为这是看不起自己。根据上述情形,小赵适当的做法有( )。
和老钱吃饭,并对吃饭之事保密
和老钱吃饭,借机巩固专业关系
和老钱吃饭,但坚持自己付帐
和老钱吃饭,但讲清楚下不为例
婉拒老钱,阐述理由并寻求理解
社会工作是社会工作者运用专业理论和方法为人们提供服务的实践活动。实践中,社会工作者的行为受到特定的专业价值和伦理的约束,社会工作价值观的重要意义在于( )。
对专业实践的规范
对功效的保障
对服务对象权利的维护
对社会工作者权力的规范
对社会风气的改善
社会工作者对同事的伦理责任包含()。
利益冲突与争议的处置
咨询
教育与培训
服务转介
具有文化敏感性
小红是某小学六年级学生。上课一向专注的她最近常常走神,成绩明显下滑,手腕上还新添了刀划伤痕。社会工作者小王经调查得知:小红一出生即遭父母遗弃,在儿童村“妈妈”的精心照料下健康成长,但最近从未谋面的亲生父母突然找到儿童村,要求带走小红。小红害怕离开儿童村的“妈妈”,对亲生父母的出现非常抗拒,甚至出现了自残的过激行为。针对这种情况,小王应当( )。
将小红被遗弃一事告知相关部门,促使小红父母承担罪责
将小红生活背景告知同学,希望同学们给予更多关心
将小红自残一事告知学校,希望引起学校老师的重视
将小红目前状况告知儿童村,希望儿童村给予关注
将小红情况做出全面预估,为她提供个案辅导
社会工作者小丁在一次个案会谈中了解到他的服务对象老王是当地教育部门的一名工作人员。小丁的侄女今年要上小学,小丁想找老王帮忙,让侄女上一所好学校,但他也深知如果让老王帮忙会违背社会工作专业伦理。这个案例中,小丁面临的伦理困境有( )。
人情与法制及规定的冲突
价值介入与客观性的矛盾
自我决定与家长制的矛盾
保密与公开信息的矛盾
个人利益与职业社会责任的冲突