教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
- A
夸美纽斯和布鲁纳
- B
夸美纽斯和杜威
- C
赫尔巴特和布鲁纳
- D
赫尔巴特和杜威
教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )
夸美纽斯和布鲁纳
夸美纽斯和杜威
赫尔巴特和布鲁纳
赫尔巴特和杜威
赫尔巴特是传统教育的代表人,提出传统的教育三中心理论;杜威是现代教育的代表人,提出了现代教育三中心理论。
多做几道
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
配置性评价
形成性评价
诊断性评价
总结性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为( )。
配置性评定
诊断性评定
常模参照评定
标准参照评定
新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( )
过程性评价
总结性评价
诊断性评价
个体内差异评价
教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
形成性评价
总结性评价
标准参照评价
常模参照评价
测验评价
量表评价
实作评价
档案袋评价
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