在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的研究方法是（ ）。
- A
教育实验法
- B
行动研究法
- C
教育调查法
- D
观察法
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。
- A
配置性评价
- B
形成性评价
- C
诊断性评价
- D
总结性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（ ）。
- A
配置性评定
- B
诊断性评定
- C
常模参照评定
- D
标准参照评定
新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）
- A
过程性评价
- B
总结性评价
- C
诊断性评价
- D
个体内差异评价
教师评分的相对标准对应的评价方式是（ ）。
- A
形成性评价
- B
总结性评价
- C
标准参照评价
- D
常模参照评价
教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况，这样评价方式属于（ ）。
- A
测验评价
- B
量表评价
- C
实作评价
- D
档案袋评价
