在思想品德教育过程中,只一味批评学生,认为其无药可救,这违背了( )的原则。
- A
导向性原则
- B
尊重学生与严格要求学生相结合原则
- C
教育的一致性与连贯性原则
- D
疏导原则
在思想品德教育过程中,只一味批评学生,认为其无药可救,这违背了( )的原则。
导向性原则
尊重学生与严格要求学生相结合原则
教育的一致性与连贯性原则
疏导原则
疏导原则也叫循循善诱原则,是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。题干中一味批评学生的做法即没有做到循循善诱、积极疏导。
多做几道
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
配置性评价
形成性评价
诊断性评价
总结性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为( )。
配置性评定
诊断性评定
常模参照评定
标准参照评定
新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( )
过程性评价
总结性评价
诊断性评价
个体内差异评价
教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
形成性评价
总结性评价
标准参照评价
常模参照评价
测验评价
量表评价
实作评价
档案袋评价
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