一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,这个学生可能有的心理问题是( )。
- A
学习困难综合征
- B
焦虑反应
- C
厌学症
- D
强迫症行为
一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,这个学生可能有的心理问题是( )。
学习困难综合征
焦虑反应
厌学症
强迫症行为
儿童正常的强迫行为包括反复玩弄手指,摇头,走路时喜欢反复数栏杆等。强迫症的表现包括:(1)强迫性计数;(2)强迫性洗手;(3)刻板的仪式性动作或其他强迫行为;(4)强迫性自我检查。题干所述即为强迫性计数的表现。
多做几道
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
配置性评价
形成性评价
诊断性评价
总结性评价
以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为( )。
配置性评定
诊断性评定
常模参照评定
标准参照评定
新学期第一堂体育课,张老师对学生进行体能测试,以作为分组教学的依据,这种教学评价属于( )
过程性评价
总结性评价
诊断性评价
个体内差异评价
教师评分的相对标准对应的评价方式是( )。
形成性评价
总结性评价
标准参照评价
常模参照评价
测验评价
量表评价
实作评价
档案袋评价
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