教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
- A
传授知识
- B
发展能力
- C
培养个性
- D
形成品德
教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。
传授知识
发展能力
培养个性
形成品德
“授人以鱼不如授人以渔”的意思是:传授给人知识,不如传授给人学习知识的方法。这句话对教学的启示是:教学应重视发展学习的能力,而不是一味地传授知识。
多做几道
盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于( )
情感枯竭
去个性化
成就感低
知识枯竭
教师期望效应是由( )研究发现的。
皮格马利翁
勒温
罗森塔尔
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
教师的知识
教师的能力
教师的人格
教师的期望
“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
连续性
长期性
创造性
示范性
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()。
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
关注教学阶段
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