“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是( )
- A
评价是促进学生发展的“泵”
- B
评价应该多关注过程
- C
学生是评价的主体
- D
评价标准应该多元化
“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是( )
评价是促进学生发展的“泵”
评价应该多关注过程
学生是评价的主体
评价标准应该多元化
“尺子”在教学评价中相当于标准,题干中这句话的意思就说明了评价标准应该多元化。
多做几道
盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于( )
情感枯竭
去个性化
成就感低
知识枯竭
教师期望效应是由( )研究发现的。
皮格马利翁
勒温
罗森塔尔
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
教师的知识
教师的能力
教师的人格
教师的期望
“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
连续性
长期性
创造性
示范性
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()。
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
关注教学阶段
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