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陈老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为（）

A
诊断性评价
B
相对性评价
C
终结性评价
D
形成性评价

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的现有水平及个别差异，以便安排教学而进行的评价；相对性评价又称为常模参照性评价，是指评价时以学生所在团体的平均成绩作为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果；终结性评价是指通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对学生最终学习效果的评价；形成性评价通产是指教学过程中了解学生的学习进展情况，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，本题中的教学评价即为形成性评价。

多做几道

盂老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，盂老师的这些表现属于（）

A
情感枯竭
B
去个性化
C
成就感低
D
知识枯竭

教师期望效应是由（　　）研究发现的。

A
皮格马利翁
B
勒温
C
罗森塔尔
D
夸美纽斯

罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?（　　）

A
教师的知识
B
教师的能力
C
教师的人格
D
教师的期望

“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。

A
连续性
B
长期性
C
创造性
D
示范性

根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注，一般是在（）。

A
关注学生阶段
B
关注情境阶段
C
关注生存阶段
D
关注教学阶段