学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球。这种现象属于( )。
- A
顺向、正迁移
- B
逆向、正迁移
- C
顺向、负迁移
- D
逆向、负迁移
学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球。这种现象属于( )。
顺向、正迁移
逆向、正迁移
顺向、负迁移
逆向、负迁移
根据迁移的方向不同,学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响,逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。根据迁移的性质不同,即根据迁移的影响效果不同划分,学习迁移可以分为正迁移和负迁移。正迁移,指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用;负迁移,指两种学习之间相互干扰、阻碍。因此,小辉会打羽毛球,于是很快就学会了打网球,属于顺向、正迁移。
多做几道
盂老师近期工作比较消极,漠视学生的存在,对学生态度麻木,缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征,盂老师的这些表现属于( )
情感枯竭
去个性化
成就感低
知识枯竭
教师期望效应是由( )研究发现的。
皮格马利翁
勒温
罗森塔尔
夸美纽斯
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响?( )
教师的知识
教师的能力
教师的人格
教师的期望
“十年树木,百年树人”隐喻了教师劳动具有( )。
连续性
长期性
创造性
示范性
根据福勒和布朗的观点,教师成长过程中对师生关系、同事关系等问题高度关注,一般是在()。
关注学生阶段
关注情境阶段
关注生存阶段
关注教学阶段
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