题目

“苹果比葡萄大,西瓜比苹果大。谁最大?”这体现出儿童认知发展中具体运算阶段的( )特性。

A

可逆性

B

守恒

C

传递性 

D

缺乏守恒

认知过程

本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。在皮亚杰的认知发展阶段理论中,具体运算阶段的思维表现出三个重要特征:可逆性、守恒和传递性。在具体运算阶段的儿童能对具体例子进行推理,体现了传递性。题干中的儿童能对具体事例进行推理,体现了传递性。综上所述,C项正确。

A、B、D项均与题意不符。故排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

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