题目

小段上课不敢发言,一旦他在课上举手发言,老师就给予其肯定和表扬。时间长了,小段的胆怯心理得到了很大改善。老师对小段进行的心理辅导方法是( )。

A

强化法

B

示范法

C

惩罚法

D

暂时隔离法

小学生心理辅导的方法

本题考查的是小学生心理辅导的方法。强化法即当学生出现所期望的目标行为,或者一种符合要求的良好行为之后,采取奖励办法立即强化,以增强此种行为出现的概率。题干中教师运用的方法是强化法。综上所述,A项当选。

B项,班杜拉在1967年创立了示范法。他认为,儿童的许多行为并非通过直接实践或受到强化形成的,而是通过观察、学习产生共鸣,从而增加良好行为的获得或减少、削弱不良行为。因此,模仿与强化一样,是学习的一种基本形式。故排除。

C项,处罚的作用是消除不良行为,处罚有两种:在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分);在不良行为出现后,撤销一个愉快刺激。故排除。

D项,暂时隔离法是儿童心理学家推荐给父母的一种有效管教儿童不良行为的方法,又称“面壁法”。故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。

A

回忆提问

B

理解提问

C

运用提问

D

分析提问

“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。

A

运用提问

B

分析提问

C

综合提问

D

评价提问

信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。

A

教学目标

B

教育目的

C

学习任务

D

教学计划

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