比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏( )的表现。
“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。
“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。
“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。
信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
比较固执,爱钻牛角尖,这是思维缺乏( )的表现。
本题考查的是思维的品质。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题,在条件发生变化时,能随机应变,及时地改变原有计划、方案,寻找新的解决问题的途径。题干中“固执、爱钻牛角尖”是缺乏灵活性的表现。综上所述,D项正确。
A项,思维的深刻性即思维的深度,指能深入地思考问题,善于透过事物的表面现象,抓住事物的实质,揭露事物之间的内在联系。故排除。
B项,思维的批判性指一个人善于根据客观标准,检查自己的思维过程及其结果的正确性,能独立地、正确地进行评价。故排除。
C项,思维的广阔性指一个人在思维过程中,能够全面地看问题,着眼于事物之间的联系和关系,从多方面去分析研究,找出问题的本质。故排除。
因此,本题正确答案为D。
多做几道
“去年的树和今年的树有什么区别?”这属于( )。
“既然像个大桃子,为什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢?”这种提问属于( )。
“‘狗熊飞车’属于条件反射还是非条件反射?”属于( )。
“假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄丢,你推测舞会后她的生活会发生变化吗?会有什么变化?”属于( )。
信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成( ),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
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