“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展阶段性规律的。( )
在教育过程中,教师威信的形成靠的是教师严厉的教育。( )
教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。( )
发扬民主,走上层路线是我们党的优良传统和作风,也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。( )
学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。( )
师德的重要内容随社会的发展而发展变化。( )
“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展阶段性规律的。( )
“拔苗助长”“陵节而施”是有违身心发展顺序性规律的。拔苗助长比喻急于求成,而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的,所以“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律,而不是违背身心发展的阶段性规律
多做几道
在教育过程中,教师威信的形成靠的是教师严厉的教育。( )
教师职业道德评价的结果是通过评价区别出好坏、优劣,进而判定某一教师职业道德水平的高低。( )
发扬民主,走上层路线是我们党的优良传统和作风,也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。( )
学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。( )
师德的重要内容随社会的发展而发展变化。( )
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