国外学者把不同年龄儿童的纪律发展水平划分为( )。
教师职业道德自我修养的方法有( )。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有( )。
下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是( )。
从教师与同事的关系来看,教师职业道德方面存在的问题有( )。
加强教师职业道德管理的方法有( )。
国外学者把不同年龄儿童的纪律发展水平划分为( )。
国外学者参照科尔伯格道德发展的阶段理论,把不同年龄儿童的纪律发展水平划分为四个阶段:反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。
多做几道
教师职业道德自我修养的方法有( )。
树立道德榜样是提升师德修养的重要方法。学习先进教师的优秀品质,主要途径有( )。
下列关于加强教师职业道德自我修养的说法正确的是( )。
从教师与同事的关系来看,教师职业道德方面存在的问题有( )。
加强教师职业道德管理的方法有( )。
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