题目

在杜威看来,教学过程的实质是( )。

A

由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成

B

学生直接经验的不断改造和增加的过程,是“从做中学”的过程

C

一种认识过程

D

建立在感觉活动的基础之上

历史上对教学过程的各种理解

19世纪末,美国实用主义教育家杜威认为:教学过程是学生直接经验的不断改造和增加的过程。综上所述,B项正确。

A项,19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成。与题意不符,故排除。

C项,20世纪40年代,苏联教育家凯洛夫认为,教学过程是一种认识过程。与题意不符,故排除。

D项,17世纪捷克教育家夸美纽斯主张把教学建立在感觉活动的基础之上。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为B。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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