题目

某教师在课后,经常从教育理念、教育思维方式和教育行为方式出发,对授课过程进行批判性的分析和再认知,以实现自身专业发展。该教师使用的成长方式是( )。

A

终身学习

B

行动研究

C

教学反思

D

专业引领

教师成长的方法

本题考查的是教师成长的方法。教学反思是指教师以自己的教育教学实践活动为认知对象,有意识地对教育教学活动过程中的教育理念、教育思维方式和教育行为方式进行批判性的分析和再认知,从而实现自身专业发展的过程。综上所述,C项正确。

A项,教师的终身学习包括以下四方面内容:学会学习;通晓自己所教学科,成为学科专家;学习有关教育的学问;学习信息技术,故排除。

B项,行动研究是指教师在实际的教育中,基于学校,源于教师教学行为,研究的起点和对象是教学中出现的实际问题,研究的成果直接用于学校教学的改进和教师教学实践能力的提高,并以研究成果为依据,与题目不符,故排除。

D项,教师专业引领的基本要求包括:对教师的专业引领要目标明确、内容正确、方法适当;在专业引领中,要充分发挥引领人员和教师双方的能动性和积极性;对教师的专业引领要到位而不越位,与题目不符,故排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,如果遇到与自己道德观念相悖的事情,则感觉不舒服。这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们自觉地确定道德行为的目的,积极调节自己的活动,克服各种困难,以实现既定目的,比如努力考入重点大学,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

天气很冷,但小花也能够坚持早起,坚持每天去跑步锻炼,这属于哪种品德心理结构?( )

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为

人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行为的现象是( )?

A

内化

B

依从

C

认同

D

屈服

老师经常运用言语来说服学生改变态度,这体现了哪种品德培养方法( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

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