学校社会工作者小于发现她所服务的学校中有许多父母长期在外省打工的“留守儿童”，因而设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括( )。
- A
促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养
- B
通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力
- C
鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力
- D
组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情
- E
为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座
社会儿童福利机构的服务对象主要是( )。
- A
孤儿
- B
行为偏差儿童
- C
因故父母无法照顾的儿童
- D
残疾儿
- E
弃儿
幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容，那么适用于幼儿早教的方法有()。
- A
环境刺激
- B
吃好三餐
- C
提问
- D
游戏
- E
示范
社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多、且大多工作忙碌无暇照管孩子的情况，在居委会支持下开办了“四点半学堂”，为下午放学后的儿童提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中，具有社会工作专业元素的有()。
- A
链接资源，策划相关学业的辅导活动
- B
帮助家长照管孩子
- C
为有需要的儿童举办素质教育活动
- D
督促儿童完成作业
- E
为家长提供家庭教育咨询辅导
儿童友好社区建设倡导的方法是儿童社会工作另一项重要方法，下列选项中( )是儿童友好社区的标志。
- A
社区能够保障儿童的基本需要得到满足
- B
社区有条件让儿童能与同伴见面和玩耍
- C
社区能够为儿童提供所需的教育、医疗和紧急庇护服务
- D
社区能够在其发展过程中发挥儿童的作用，尤其是在与儿童自身相关的社区事务中
- E
社区中家庭成员间以及家庭与家庭之间的关系和睦
促进儿童健康成长是儿童社会工作的主要内容之一，那么促进儿童健康成长又包括( )内容呢。
- A
传播儿童健康成长知识和理念
- B
提供家庭支持服务
- C
开展儿童支持服务
- D
链接现有政策资源
- E
困境儿童父母就业援助
