初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化-新东方在线职业题库

初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）

顺向迁移

逆向迁移

垂直迁移

水平迁移

化学教学方法

逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。

多做几道

化学课程学段教学设计进行的工作中，要求编制（）。

课程教学计划

课时教学计划

课题教学计划

学期教学计划

实现化学教学目标的主要环节是（）。

组织教学

导入新课

教授新课

总结练习

学习活动组织与评价设计包括（）。

设计教学策略

设计教学媒体

设计评价方式

以上三项

下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（）。

感受

关注

珍惜

树立

在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。

知识与技能目标

过程与方法目标

情感、态度与价值观目标

三者均有