青青精神焦虑,长期失眠,社会工作者在为其服务的过程中了解到,青青曾经目睹了学校中高年级某同学抢夺低年级同学财物的事件, 并被该同学威胁不许她说出去,青青保守了这个秘密,但同时抱有很深的负罪感。青青恳求工作者为她保守这个秘密。工作者此时正确的做法是( )。
- A
感谢青青的信任,并为她保守秘密
- B
暂时答应青青的请求,等服务结束后告知校长
- C
帮助青青分析此事件的影响,并鼓励她向老师报告
- D
自告奋勇,向青青表示不要担心,这件事情由自己负责告诉老师,与青青无关
青青精神焦虑,长期失眠,社会工作者在为其服务的过程中了解到,青青曾经目睹了学校中高年级某同学抢夺低年级同学财物的事件, 并被该同学威胁不许她说出去,青青保守了这个秘密,但同时抱有很深的负罪感。青青恳求工作者为她保守这个秘密。工作者此时正确的做法是( )。
感谢青青的信任,并为她保守秘密
暂时答应青青的请求,等服务结束后告知校长
帮助青青分析此事件的影响,并鼓励她向老师报告
自告奋勇,向青青表示不要担心,这件事情由自己负责告诉老师,与青青无关
多做几道
关于莱恩和伊恩的需要理论的说法,正确的是( )。
个体的基本需要包括身体健康的需要和自由的需要两个方面
需要在一事实上时间内对行为起作用,但不强调其层次顺序
人们对适当的教育需要、良好的工作环境的需要都属于高级需要
个体对自我、自身所处的文化及对于自己在所处的文化环境中应该做什么的理解水平影响着他的自主性
小林迷上了网络游戏,整日泡在网吧里不回家,也不上学。老师和家长劝说也无用。家长向社会工作者求助,社会工作者对小林进行了网络成瘾问题进行干预,较适合的做法是( )
对小明进行必要的看管
运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论有效帮助
依法处罚网吧老板
对小林进行批评教育
下列原则中,不属于皮亚杰认知发展理论的是( )。
图式原则
同化原则
顺应原则
认识原则
动作发展最为迅速,机械记忆比较发达的时期是( )。
婴幼儿阶段
学龄前阶段
学龄阶段
青少年阶段
人的个体发展要经历不同的发展阶段,每个阶段都有其不同的特征,婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段,在这个阶段其生理发展的特征( )。
动作发展最为迅速
逐渐控制自己的身体
行为上出现攻击行为
动作逐渐熟练
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