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社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组了”。督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛”。督导：“你觉得校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要为了学生的安全吧”。督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，看来我的思路有点窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧”。上述对话主要体现了社会工作专业伦理(　　)的作用。

A
约束社会工作者运用专业方法开展工作
B
维护合作机构在专业服务中的单方利益
C
促进社会工作者提供更加适当的服务
D
确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

C

社会工作专业伦理首先有评判专业服务是否适当的作用。本题中通过督导对社会工作者提供服务的规范和指导，促进社会工作者提供更加适当的服务，确保服务的专业性。

知识点：社会工作专业伦理守则的内容

多做几道

关于莱恩和伊恩的需要理论的说法，正确的是（）。

A
个体的基本需要包括身体健康的需要和自由的需要两个方面
B
需要在一事实上时间内对行为起作用，但不强调其层次顺序
C
人们对适当的教育需要、良好的工作环境的需要都属于高级需要
D
个体对自我、自身所处的文化及对于自己在所处的文化环境中应该做什么的理解水平影响着他的自主性

小林迷上了网络游戏，整日泡在网吧里不回家，也不上学。老师和家长劝说也无用。家长向社会工作者求助，社会工作者对小林进行了网络成瘾问题进行干预，较适合的做法是（）

A
对小明进行必要的看管
B
运用人类行为与社会环境理论及优势视角的理论有效帮助
C
依法处罚网吧老板
D
对小林进行批评教育

下列原则中，不属于皮亚杰认知发展理论的是( )。

A
图式原则
B
同化原则
C
顺应原则
D
认识原则

动作发展最为迅速，机械记忆比较发达的时期是(　　)。

A
婴幼儿阶段
B
学龄前阶段
C
学龄阶段
D
青少年阶段

人的个体发展要经历不同的发展阶段，每个阶段都有其不同的特征，婴幼儿阶段是人个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征( )。

A
动作发展最为迅速
B
逐渐控制自己的身体
C
行为上出现攻击行为
D
动作逐渐熟练

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