(2015山东济南)经验主义课程认为()。
- A
课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
- B
课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加以组织
- C
课程不应该帮助学生适应社会,而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化
- D
课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
(2015山东济南)经验主义课程认为()。
课程应该有益于促进人的尊严和潜能的发展
课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加以组织
课程不应该帮助学生适应社会,而是应该建立一种新的社会秩序、社会文化
课程标准应该体现丰富性、循环性、关联性和严密性
经验主义课程认为课程应该打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心加以组织。
多做几道
(2015广东广州)以下说法不正确的是()。
情感可以引发或中断信息加工
情感可以导致选择性加工
情感无法为社会认知输入信号
情感可以影响决策和问题解决
(2014黑龙江大庆)学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系,一般来讲,动机强度与学生的学习效率成()关系。
正相关
负相关
倒U型曲线
U型曲线
(2014山东菏泽)根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级。下列不属于这三个等级的是()。
一般常态心理
人格障碍心理
轻度失调心理
严重病态心理
(2014黑龙江大庆)一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
20
25
30
40
(2016山东)张乐在阅读《红楼梦》时,根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象,这是()。
幻想
再造想象
无意想象
创造想象
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