(2015山东)关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。
- A
三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
- B
三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
- C
三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
- D
教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
(2015山东)关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。
三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
教师是课堂教学活动的主导力量,在教材编制、教学实施和教学评价等环节都需要教师予以关注。
多做几道
(2015广东广州)以下说法不正确的是()。
情感可以引发或中断信息加工
情感可以导致选择性加工
情感无法为社会认知输入信号
情感可以影响决策和问题解决
(2014黑龙江大庆)学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系,一般来讲,动机强度与学生的学习效率成()关系。
正相关
负相关
倒U型曲线
U型曲线
(2014山东菏泽)根据国内外的研究与实践,人的心理健康水平大致可划分为三个等级。下列不属于这三个等级的是()。
一般常态心理
人格障碍心理
轻度失调心理
严重病态心理
(2014黑龙江大庆)一篇课文,如果记忆20次能够达到背熟,那么如果要想达到最佳的学习程度,应该记忆()次。
20
25
30
40
(2016山东)张乐在阅读《红楼梦》时,根据小说的描述在脑中呈现出王熙凤的形象,这是()。
幻想
再造想象
无意想象
创造想象
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