(2014广东深圳)集体教育主要内容包括()。
- A
养成在集体生活中的习惯
- B
在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系
- C
关心他人,关心集体,为集体、为他人做好事
- D
尊老爱幼
- E
学会与人合作,与人分享
(2014广东深圳)集体教育主要内容包括()。
养成在集体生活中的习惯
在师生之间、同学之间建立团结友爱、平等互助的人际关系
关心他人,关心集体,为集体、为他人做好事
尊老爱幼
学会与人合作,与人分享
本题考查的是集体主义教育。集体主义教育主要内容包括:(1)培养集体主义思想,增强集体观念,认识到个人是集体中的一员,而集体又是由个人所组成的,要养成在集体生活中应有的习惯,自觉遵守集体纪律和行为准则;(2)热爱集体,形成对所属集体的责任感和荣誉感;(3)关心集体,关心集体中的其他成员,为集体、为他人做好事、尽职责;(4)认识集体应代表和凝聚集体所有成员的利益,正确处理个人利益和集体利益的关系;(5)养成尊重群众、尊重每个集体成员的观念和习惯等。
多做几道
(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。
华生
霍尔
洛克
柏拉图
(2014黑龙江大庆)开展有意义的班级活动,应该遵循的原则是()。
广泛性原则
主体性原则
时代性原则
多样性原则
(2015山东济南)认识和理解教育的本质,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。
教育认知和教育实践的关系
教育与社会发展的关系
教育与人发展的关系
教育与经济发展的关系
(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日,钱学森曾向时任总理温家宝进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。
单纯社会本位的教育传统
强调个人服从社会
强调共性,忽视个性
重视合作与创新
(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。
测验的效度
测试的信度
测试的难度
测试的区分度
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