题目

(2015广西)小维非常喜欢画画,但数学学习有一定的困难。有一天,她在创造绘画作品时突发奇想,能运用绘画表现数学吗?老师知道后,建议她用数学语言和数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景,在老师的帮助下,小维坚持每天“画数学”。后来她不仅出版了数学漫画集,数学成绩也有了提高。从学习本质特点的角度分析,上列说法恰当的有()。

  • A

    相信学生具有发展潜能

  • B

    每个学生都有独特的个性

  • C

    学生的学习是由教师主导的

  • D

    学生是学习的主体

A,B,C,D

本题考查的是学生的本质特征。学生的本质特征有:(1)学生是人,学生是发展中的人。第一,学生是能动的主体。第二,学生是具有思想感情的个体。第三,学生具有独特的创造价值。(2)学生是儿童,具有发展的可能性和发展的需要。第一,学生具有与成人不同的身心特点。第二,学生具有发展的可能性与可塑性。第三,学生是具有发展需要的人。(3)学生是学生,是教育的对象。第一,学生以学习为主要任务。第二,学生的学习是在教师的指导下进行的。第三,学生所参加是一种规范化的学习。

多做几道

(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。

  • A

    华生

  • B

    霍尔

  • C

    洛克

  • D

    柏拉图

(2014黑龙江大庆)开展有意义的班级活动,应该遵循的原则是()。

  • A

    广泛性原则

  • B

    主体性原则

  • C

    时代性原则

  • D

    多样性原则

(2015山东济南)认识和理解教育的本质,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。

  • A

    教育认知和教育实践的关系

  • B

    教育与社会发展的关系

  • C

    教育与人发展的关系

  • D

    教育与经济发展的关系

(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日,钱学森曾向时任总理温家宝进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。

  • A

    单纯社会本位的教育传统

  • B

    强调个人服从社会

  • C

    强调共性,忽视个性

  • D

    重视合作与创新

(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。

  • A

    测验的效度

  • B

    测试的信度

  • C

    测试的难度

  • D

    测试的区分度

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