(2014广西)我国教育目的的精神实质是()。
- A
教育为社会主义事业建设服务
- B
培养全面发展的人
- C
建立学习型社会
- D
教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
(2014广西)我国教育目的的精神实质是()。
教育为社会主义事业建设服务
培养全面发展的人
建立学习型社会
教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径
本题考查的是我国教育目的的精神实质。我国教育目的的精神实质是:①我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。②我们要求学生在德、智、体、美等方面全面发展,要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。③适应时代发展的要求,强调学生个性的发展,培养学生创造精神和实践能力。
多做几道
(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。
华生
霍尔
洛克
柏拉图
(2014黑龙江大庆)开展有意义的班级活动,应该遵循的原则是()。
广泛性原则
主体性原则
时代性原则
多样性原则
(2015山东济南)认识和理解教育的本质,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。
教育认知和教育实践的关系
教育与社会发展的关系
教育与人发展的关系
教育与经济发展的关系
(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日,钱学森曾向时任总理温家宝进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。
单纯社会本位的教育传统
强调个人服从社会
强调共性,忽视个性
重视合作与创新
(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。
测验的效度
测试的信度
测试的难度
测试的区分度
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