题目

(2014广西)某初中曾组织了这样一次活动:让三十几个学生各持一张IC电话卡,到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门,回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上,同学们纷纷谈了自己的看法:“许多电话根本不能用,有的连电话线都被扯断了,太缺德了!简直丢人!要是外地人来咱这儿,打电话碰到这种情况,那对我们这地方和这里的人会是什么印象?”“要招商引资,发展经济,就要首先从这些小事做起。注意环境建设,每个人都要有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论,这次德育活动说明()。

  • A

    学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验

  • B

    学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质,外化为道德行为

  • C

    学校德育应当走向生活化,创设有利条件让学生体验生活

  • D

    学校组织引导学生参加社会实践活动,可以加深学生的道德情感体验

A,B,C,D

本题考查的是德育过程。这次德育活动通过学生的实践活动对学生进行了教育,通过生活实践可以加深学生的道德认识和情感体验,同时把这种认识内化为道德品质,外化为道德行为,学校要多开展相关的德育活动。

多做几道

(2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。

  • A

    华生

  • B

    霍尔

  • C

    洛克

  • D

    柏拉图

(2014黑龙江大庆)开展有意义的班级活动,应该遵循的原则是()。

  • A

    广泛性原则

  • B

    主体性原则

  • C

    时代性原则

  • D

    多样性原则

(2015山东济南)认识和理解教育的本质,可以从教育的产生和发展以及()等方面来看。

  • A

    教育认知和教育实践的关系

  • B

    教育与社会发展的关系

  • C

    教育与人发展的关系

  • D

    教育与经济发展的关系

(2014广西)“钱学森之问”是指钱学森生前在各种场合不止一次提出的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?2005年7月29日,钱学森曾向时任总理温家宝进言:“现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”从“钱学森之问”看我国教育目的的实施存在的问题有()。

  • A

    单纯社会本位的教育传统

  • B

    强调个人服从社会

  • C

    强调共性,忽视个性

  • D

    重视合作与创新

(2015湖南长沙)测验的质量指标有()。

  • A

    测验的效度

  • B

    测试的信度

  • C

    测试的难度

  • D

    测试的区分度

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