根据测评的目的和用途，可将人员素质测评分为 ( )A配置性测评B选拔性测评C开发性测评D考核性洲评E诊断性测评-新东方在线职业题库

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根据测评的目的和用途，可将人员素质测评分为 ( )

A
配置性测评
B
选拔性测评
C
开发性测评
D
考核性洲评
E
诊断性测评

A,B,C,D,E

本题主要考查的知识点是人员素质测评的类型。选项A、B、c、D、
E均为人员素质测评的类型。选项A是以实现人力资源的合理配置，迭到人岗匹配为目的。选项B是根据职位的需要，以选拔优秀人才为目的的测评。选项C是以开发员工的素质为目的的测评。选项D是以鉴定与验证某种素质是否具备或者具备程度大小为目的的测评，经常穿插在选拔性测评与配置性测评之中。选项E的主要目的是了解素质现状或素质开发问题。

多做几道

培训实现的目的是多种多样的，归纳起来主要实现的两个目的是 ( )

A
调整人与事之间的矛盾
B
向本企业员工二传授其他更广泛的技能
C
增进员工的归属感
D
利用培训来强化员工的献身精神
E
建立优秀的组织文化

头脑风暴法应遵循的原则包括( )

A
禁止批评
B
禁止评论
C
异想天开
D
以量求质
E
鼓励综合

培训需求分析的方法有( )

A
任务分析法
B
观察法
C
绩效分析法
D
问卷调查法
E
人事记录法

运用案例分析法对员工进行培训时，案例选择的基本要求有（）

A
典型性
B
真实性
C
可操作性
D
结果的唯一性
E
结果的多样性

一般而言，培训计划可分为 ( )

A
短期培训计划
B
中长期培训计划
C
季度培训计划
D
年度培训计划
E
单项培训计划