幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识l0以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了（）
- A
数的守恒
- B
数的同化
- C
数的顺应
- D
数的平衡
首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是（）
- A
维果茨基
- B
皮亚杰
- C
凯米依
- D
柯尔伯格
通过教育评价了解一个幼儿园的教育质量是否“达标”？达到什么等级？体现了教育评价的（）
- A
鉴别作用
- B
诊断作用
- C
改进作用
- D
导向作用
评价工作的第一步是（）
- A
收集评价资料
- B
确定评价目的
- C
设计评价方案
- D
选择评价方法
教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（）
- A
临床法
- B
行为检核法
- C
观察法
- D
作业分析法
通过和儿童谈话来研究儿童思维发展的方法是（）
- A
观察法
- B
测试法
- C
临床法
- D
作业分析法
