文中运用宋人“揠苗助长”故事表达了什么意思?
材料全屏
16
【简答题】
这段文字出自何处？作者是谁？
这段文字的文眼是哪句？为什么？
解释下列字的意思：
仁者宜战栗（战）
悲管逐清瑟（逐）
极目高崒兀（崒兀）
材料全屏
14
【简答题】
本文的主旨段文字选自哪里?作者是谁?
作者在这篇文章中的感情是什么样的?
题目
考点：《我善养吾浩然之气》
概括选文内容，并结合具体内容加以分析，浩然之气产生于人们心中，要小心养护，既不能放任自流，就像种田“不耘苗”，也不能急躁盲动，就像种田“揠苗助长”。
多做几道
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- 陀思妥耶夫斯基小说《罪与罚》第三章开头说“他一夜没睡好，次日醒的很迟。”从叙述时间角度看，这种叙述属于（）A省略B概述C减缓D停顿
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- 小说《小二黑结婚》中，与小二黑自由恋爱的女性是（）A曹七巧的女儿长安B王老大的女儿阿毛C三仙姑的女儿小芹D老夫子的女儿野猫子
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- “秋花紫蒙蒙，秋蝶黄茸茸”（白居易《秋蝶》）。这句诗运用的音律类型是（）A双声B叠音C叠韵D押韵
- “诗不等于科学和道德”这一说法是谁提出的（）A康德B席勒C波德莱尔D王尔德
- 苏轼说：“味摩诘（王维）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。这属于（）A品质阅读B情感阅读C价值阅读D兴趣阅读
该题目相似题
- 材料全屏其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也,是隽义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然,宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。谓其人曰:“今日病矣,予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。16【简答题】从内容看,这段文字的标题是什么?作者是谁？
- 文中运用宋人“揠苗助长”故事表达了什么意思?
- 材料全屏 元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图，以昭君行。及去，召见，貌为后宫第一，善应对，举止闲雅。帝悔之， 而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃穷案其事，画工皆弃市。17【简答题】这篇文字出自哪篇文章？作者是谁？
- 这篇文章对王嫱的态度如何？如何体现的？
- 材料全屏 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。见故国之旗鼓,感平生于畴日,抚弦登陴,岂不怆烺!所以廉公之思赵将,吴子之泣西河,人之情也,将军独无情哉!想早励良规,自求多福。15【论述题】这段文字出自《与陈伯之书》,作者是谁?这封书信属于何种文体?
- 材料全屏意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽 ，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。16【简答题】这段文字出自哪里？作者是谁？
- 这段话的字眼是什么？结构特点是什么？
- 解释下列字的意思。①固无以名:（名）②如何可仪:（仪）③禄位颀颀：（颀颀）
- 材料全屏多士盈朝廷，仁者宜战栗。况闻内金盘，尽在卫霍室。中堂有神仙，烟雾蒙玉质。煖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。劝客驼蹄羹，霜橙压香橘。朱门酒肉臭，路有冻死骨。荣枯咫尺异，惆怅难再述。北辕就泾渭，官渡又改辙。群水从西下，极目高崒兀。疑是崆峒来，恐触天柱折。河梁幸未坼，枝撑声窸窣。行李相攀援，川广不可越。16【简答题】这段文字出自何处？作者是谁？
- 这段文字的文眼是哪句？为什么？
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