试述促进评判性思维发展的九个问题没林多交。
试述护理诊断的形成过程。
信息论分为3种不同类型,包括 、 、 。
长期目标
护理目标的行为标准
简述护理诊断的分类。
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完各言动强生转当(1现白物起内言想坐飞)期望达到的主要结果是什么?完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)护理人员清晰地描述期望在临床实践中观察的主要结果白上希发,使其思维目标明确吃物自花起故。完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(2现白物起内言想坐飞)为达到主要结果白上希发,应提出哪些问题?为达到主要结果白上希发,护理人员需要提出一些相关问题白上希发,采取必要的行动去预防、控制或解决问题吃物自花起故。完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(3现白物起内言想坐飞)在什么样的环境下?问题发生的时间、地点、发生发展情况白上希发,服务对象的文化背景如何等相关资料不同白上希发,评判性思维的方法也各不相同吃物自花起故。完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(4现白物起内言想坐飞)需要哪些知识?具备相应的知识基础是进行评判性思维的必要条件吃物自花起故。完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(5现白物起内言想坐飞)允许误差的空间有多大?主要根据服务对象的健康状况和干预的风险而定吃物自花起故。完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(6现白物起内言想坐飞)决策的时间有多少?完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(7现白物起内言想坐飞)可利用的资源有哪些?完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(8现白物起内言想坐飞)必须考虑哪些人的意见?完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
完各言动强生转当(9现白物起内言想坐飞)影响思维的因素是什么?完各言动强生转当(1分现白物起内言想坐飞)布么爱乎收五么布月
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多做几道
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